Le Hadith de la semaine (n°112) - La science et l’apprentissage : effort, persévérance et quête permanente du savoir - Grande Mosquée de Paris
Cette actualité mérite d'être partagée
Envoyez-le à quelqu'un qui s'y intéresse, ou publiez-le sur vos réseaux.
Cet article est un extrait. Pour lire l'intégralité du contenu, consultez la source originale. Grande Mosquée de Paris
Articles similaires
Nous n'avons jamais exploré les profondeurs de la Terre, alors comment savons-nous ce qui s'y trouve ? - Futura, le média qui explore le monde
Si vous gardez le silence pendant un conflit, voici ce que cela révèle sur votre personnalité - Futura, le média qui explore le monde
Certaines personnes se bloquent complètement lors d'une altercation. Le phénomène recouvre des réalités distinctes, et les confondre conduit à des interprétations erronées, y compris sur soi-même. Un fonctionnement appris dans l'enfanceLa première explication renvoie à l'environnement familial. Kia-Rai Prewitt, psychologue clinicienne et responsable de la psychologie ambulatoire à la Cleveland Clinic, évoque le cas d'un foyer où les adultes s'ignoraient mutuellement, cessant de se parler pendant plusieurs jours. Elle décrit également l'usage du silence comme sanction : des corvées non faites ou de mauvaises notes entraînaient un retrait de la parole. Cette configuration transmet, selon elle, une forme d'amour conditionnel. Grandir dans un tel climat signifie qu'on n'a pas nécessairement eu l'occasion d'observer d'autres façons de traiter les émotions difficiles. Un blocage physiologiqueLa deuxième explication ne relève pas de l'apprentissage mais de la réaction du corps. Face à une charge émotionnelle intense, les réponses divergent : certains explosent, d'autres se referment.
Le bulletin n’est pas fameux : les résultats du CE1D 2026 dévoilés, une seule matière est en progression, voici laquelle - RTL Info
La ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny, a présenté en commission parlementaire les résultats du CE1D 2026, marqués par des progrès en néerlandais mais aussi par une baisse en sciences et en français. Les élèves francophones ont-ils bien réussi leur CE1D ? Les résultats de l’édition de 2026 ont été dévoilés en commission parlementaire par la ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny. Le bulletin n’est pas fameux pour les élèves francophones de deuxième secondaire. Les mathématiques restent la bête noire des élèves, avec un taux de réussite de 58,4 %. Ces résultats sont plus au moins stables par rapport à juin 2025. Le constat est toutefois préoccupant en sciences, où le taux de réussite a fortement baissé. Seuls 78,4 % des élèves ont réussi l’épreuve, soit une baisse de 12 % comparée à l’année dernière.
0 commentaires
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier à réagir !