Epstein et la science : pourquoi tant de scientifiques apparaissent dans les documents dévoilés - Futura, le média qui explore le monde

Certaines personnes se bloquent complètement lors d'une altercation. Le phénomène recouvre des réalités distinctes, et les confondre conduit à des interprétations erronées, y compris sur soi-même. Un fonctionnement appris dans l'enfanceLa première explication renvoie à l'environnement familial. Kia-Rai Prewitt, psychologue clinicienne et responsable de la psychologie ambulatoire à la Cleveland Clinic, évoque le cas d'un foyer où les adultes s'ignoraient mutuellement, cessant de se parler pendant plusieurs jours. Elle décrit également l'usage du silence comme sanction : des corvées non faites ou de mauvaises notes entraînaient un retrait de la parole. Cette configuration transmet, selon elle, une forme d'amour conditionnel. Grandir dans un tel climat signifie qu'on n'a pas nécessairement eu l'occasion d'observer d'autres façons de traiter les émotions difficiles. Un blocage physiologiqueLa deuxième explication ne relève pas de l'apprentissage mais de la réaction du corps. Face à une charge émotionnelle intense, les réponses divergent : certains explosent, d'autres se referment.

La ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny, a présenté en commission parlementaire les résultats du CE1D 2026, marqués par des progrès en néerlandais mais aussi par une baisse en sciences et en français. Les élèves francophones ont-ils bien réussi leur CE1D ? Les résultats de l’édition de 2026 ont été dévoilés en commission parlementaire par la ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny. Le bulletin n’est pas fameux pour les élèves francophones de deuxième secondaire. Les mathématiques restent la bête noire des élèves, avec un taux de réussite de 58,4 %. Ces résultats sont plus au moins stables par rapport à juin 2025. Le constat est toutefois préoccupant en sciences, où le taux de réussite a fortement baissé. Seuls 78,4 % des élèves ont réussi l’épreuve, soit une baisse de 12 % comparée à l’année dernière.

On l'a tous constaté, comme Carl Jung en 1957 : on peut avoir des amis, être entouré, et malgré tout se sentir seul. Inversement, on peut vivre relativement seul et ne pas éprouver de solitude. Ce paradoxe a fait l'objet de nombreuses études de psychologie. Elles soulignent que l'isolement social et la solitude ne sont en effet pas forcément corrélés. Combien d'amis faut-il pour être heureux ? Car oui, la solitude se mesure ! La UCLA Loneliness Scale, très utilisée par les chercheurs, est un test composé de 20 questions visant à évaluer l'expérience subjective de la solitude et de l'isolement. Idem pour la De Jong Gierveld Loneliness Scale, une mesure qui sépare la solitude émotionnelle (manque de relations intimes) de la solitude sociale (manque de réseau d'amis). La solitude est avant tout subjectiveDans l'ouvrage Personal Relationships in Disorder (Academic Press, 1981), les chercheurs Daniel Perlman et Letitia Anne Peplau les ont utilisés pour définir la solitude comme une discordance entre les relations sociales réellement vécues et celles que la personne souhaite ou estime nécessaires. Et si être seul était bon pour vous ?